硬仗，善打硬仗，团队精神强，是出了名的。首先他们从提高个人学习力入手，充分调动每个人积极性和创造性，确信“每个人都能成才”，每个人都是最棒的。他们有的钻研计算机技术，成为“综自站”后台机的“高手”，有的动手能力强，成为二次安装配线的“快枪手”，有的对机加工工艺掌握全面成为名符其名的“小炉匠”，有的对装置原理学习透彻成为调试“大拿”等等，这都为形成团队学习创造了有力的条件，打下了坚实的基础。

他们制定了2006年学习目标及实施计划”，坚持每天自学，并把学习的理念进行拓展，使大家都认识到“学习就在身边，学习就在工作中”，提高了安全和技术水平，创造性地完成企业的各项目标任务。

他们抓住了知识共享这个前提，自编了“知识共享读本”，涵盖保护班“安全生产”、“运行维护”、“故障排除”、“安装工艺”等方面的教材。经常利用现场工作机会进行传帮带，使老师傅的现场工作技能和经验在年轻同志身上得以传授；利用现场典型工作，进行“解剖麻雀”式讲解，使个人的独到见解变为大家的知识财富。并利用每月一题进行专项技术讲课，解决某一时期的二次回路共性问题；利用每一次的故障排除和消缺汇报，使大家的经验得以交流……

他们在团队学习中应用深度汇谈的方法，为了一个过渡方案的制定而群策群力，“想办法”、“出点子”，也有为了对一项工作采取哪种方法更合适，而争论的面红耳赤，大家都用“空杯”的心态去学习，在班组营造了大家讲真话、说实话、民主和谐的氛围。同时大力倡导感恩理念，适时进行感恩管理、善念管理、包容管理和快乐工作，正确理解“超越自我、超越他人，支持他人超越”的观念，使每次超越都给班组和个人带来了新的变化。

四、不断自我超越，开展“自主管理”

在改善心智模式、以积极的心态反思找差、重塑自我超越中，确定了“创争”工作目标，自我激励，不自我设限，并把自我超越精熟于心。

他们把每一次的出差机会都做为一次学习的机会，把每一次故障排除都视作是一种学习，一种创新。在韦庄综自改造工地上，保护班的二次配线工艺已经很棒了，但几个女同志还是不满意，积极探索新工艺，在母差屏和低周屏的二次配线中，从焊接地线开始就把电缆的固定方向调为一致，使每个屏的每根电缆芯线颜色排列及线号保持一致，从外观上就极大地方便了以后的运行维护；在保护调试中几名青工敢为人先，挑起了大梁，他们认真学习装置说明书，对着设备讨论、提问，虚心向厂家和老师傅们请教，顺利地完成了保护调试任务，实现了自我价值。

保护班结合自己的专业特点，建立了包括“创争活动”、“技术培训”、“安全培训”“生产及设备管理”、“保护班管理”、“综合管理”、“文明建设及优质服务”等7大类161小项的保护班《班组管理自我考核表》，通过自己对自己所完成工作内容进行登记考核，逐步养成了多种良好习惯。“要让明天的我区别于今天的我”不断进行自我超越、自我激励、自我加压……

他们“在管理上不求一天能做很多事，而求每天不断做些事”，每天有一个新起点，每天有一个新变化。经过一段时间的尝试，全员管理，自主管理，已成风气。

五、进行系统思考，做好各项工作

在“创争”工作中，他们把系统思考方法用在班组的基础管理上。保护班除了现场工作外，在家还有大量的管理工作要做,不但要完成时效性文件的学习，还要完成内容包括《班组及安全分析会》等专项记录的填写，共50多个项目，再加上保护专业管理的图纸、资料、记录整理等项工作，管理任务的繁重可想而知，这样一个庞大的基础管理系统头绪多，有的跨度大，需长年坚持,有的时效性强，需限期完成，如何解决漏填、漏报及遗忘问题，他们用系统思考方法找出了问题的“杠杆点”，即把日常的班组管理工作全部列项、分类归纳，制成考核表，进行提醒式互动，并明确个人，集体和专责人应该完成的项目内容，每天自我填表，自我考核，自主管理，使保护班的基础管理工作做到了有条不紊。

保护班的生产任务大都集中在现场，即有运行维护、故障排除工作，又有二次安装调试和大量的配合工作，由于某个时期内工作量特别集中，显得人员设备严重不足，他们又运用系统思考的方法全面分析，按“轻重缓急”综合统效，精心挑选工作负责人，合理搭配工作人员，做到各工作项目有“分”有“合”紧密配合，为所有工作搭建一个“平台”。遇到大的工地，人员和实验设备相对集中时，就以该工地为“圆心画圆”，使二次安装调试与其它生产配合工作两不误，有时一天甚至完成不同地点的4项工作，从未出现配合“失误”，这样的工作量，如果延续过去的“分工明确”，“专人专用”的传统管理模式，是无法完成的。

“创争”活动给予了保护班组一个无限的学习和创新空间，随着“创争”活动的不断深入，保护班这个企业的细胞会更具有活力，企业的各项目标任务也会更顺利地完成。

《供电局变电检修处保护班创争活动纪实》来源于中华文秘网，欢迎阅读供电局变电检修处保护班创争活动纪实。

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